济南高新区庄科小学

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济南高新区庄科小学地处巨野河办事处南部山区的庄科村,始建于1927年,历经近百年。这里三面环山,巨野河临村而过,葱绿的山和清澈的水养育的淳朴敦厚的村民。
中文名
济南高新区庄科小学
类    别
学校
地    点
济南
国    家
中国

济南高新区庄科小学办学条件

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古老的巨野河孕育了两千年前的龙山文化,滋润着一代又一代生于斯,长于斯淳朴善良人们……而今随着城市东拓的发展,巨野河边一座现代化的新城已展现英姿,一片蓬勃向上,一份斗志昂扬……在巨野河边,在群山脚下,有一座发展近百年的学校——那就是高新区庄科小学,正承载着龙山文化的底蕴,发扬着高新区开拓创业的精神,勃发,雄起……
高新区庄科小学地处巨野河办事处南部山区的庄科村,始建于1927年,历经近百年。这里三面环山,巨野河临村而过,葱绿的山和清澈的水养育的淳朴敦厚的村民。目前庄科小学辖区有庄科、孙家、赵家、逯家、王家、李家窝、史家峪7个行政村,学生312人。
学校占地4488.4平方米,建筑面积1738平方米,现有教职工24人,中共党员8人,9个教学班,专任教师24人。其中大学本科以上10人,大专学历9人,中师学历5人,教师学历达标率100%。
学校现有教学仪器室、科学实验室、图书室、体育器材室、音美器材室、微机室、多媒体教室等功能室,均达到省二类标准,基本满足现代化教学的需要。
该校现有数学仪器367件,价值5109.26元;科学仪器3739件,价值46696.70元;图书有8771册,生均图书25.34册;体育器材780件,价值23811.10元;音乐器材114件,价值12593.60元;美术器材有184件,价值为4021.35元;微机59台,按照区教育处的要求已达到每人一机,班班具备多媒体教学设备,是一所高标准的小学。

济南高新区庄科小学办学理念

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学校以“传统文化教育”为特色,注重发挥多元的育人功能。厉行“用制度管理人,用质量成就人,用情感激励人”的管理思路,用“诚信笃学”的校训来激励全体教职员工,解放思想,干事创业,让庄科的孩子接受更好的教育,办人民满意的学校。

济南高新区庄科小学教育教学

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管理篇—以人为本促发展
学校教学楼 学校教学楼
学校管理始终坚持学校办学以人为本,校长以教师为本,教师以学生为本。努力营造和谐的工作、生活氛围。整个学校的运作就像演奏一部大型的交响曲,只有大家按部就班、步调一致,才能撼人心魄。只有遵循认知心理和行为规律,尊重人格、理解人心、关心人生,才能营造宽容大度、和衷共济、宽松融洽的校园人际氛围。
学校管理一方面力求对每一个教职工都公平、公正、一视同仁、心底无私;另一方面,提出“少一分苛求,多一份理解,少一分埋怨,多一份宽容,少一分指责,多一份尊重,少一分失落,多一份希望”等理念,提倡识大体、顾大局,休戚与共、相融无间的气度,从而给人以安全感、尊重感和归属感。
学校努力营造一种和谐健康、积极透明、充满文化底蕴、饱含人文精神的氛围,使教师成为一个主动参与文化建设,积极融入集体大局的主题,变强制很浓的“要我怎样”为主动性很强的“我要怎样”,使集体精神、集体意识、集体使命、集体荣誉、集体纪律升华为一种学校文化深入到每个人的精神内核,使每一个教师的言行真正做到完全意义上的自觉,建立一个全体教师的共同为之奋斗的愿景,构建特色的传统文化体系,形成学校的凝聚力和向心力,激活教师的热情、干劲,调节教师之间的关系,使学校成为一个风雨同舟、和衷共济、戮力同心的坚强集体。
学校提出了“相信每一位学生都有发展的潜能,让每一位学生都有成功的体验”的理念,认为“直面差异的教育才有价值,直面差异的管理才有活力,提倡“假如我是孩子,假如是我的孩子”的换位思考,教师在与学生的交流中,做到理解学生,尊重学生,宽容、平等的对待每一位学生,充分尊重学生的个性发展,关注学生的个体差异,激活学生的思维,帮助每一位学生成功。
育人篇—成人比成才更重要
英国作家萨克雷曾经说过:播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。该校的德育工作始终已养成习惯为常规教育。从学期初的学守则规范,到期末的文明学生评选,无不渗透着对学生良好习惯的养成。
家校联系 共同教育一年级学生刚刚跨进学校的大门,早已习惯了幼儿园以玩为主的生活方式,现在要马上变换角色,马上适应眼前略显枯燥的小学生活,是很难一蹴而就的。该校根据学生的生理和心理特点,积极推行家校联系卡制度,让老师把每天孩子在行为上的变化通过以表扬鼓励的形势向家长沟通交流,共同提高和见证孩子成长的点滴,如萧萧春雨无声滋润麦苗。
开展活动,内化行为。通过丰富多彩的校内外系列活动,如开展诚信故事、诚信演讲、诚信征文比赛,诚信行动你我他,进行诚信小卫士、诚信班级评比等活动,为学生懂诚信、讲诚信、做诚信学子搭建平台,营造环境。在学生文明礼仪教育方面,同样要通过多种活动、多项评比以及专项行为的强化训练来内化学生的文明礼仪习惯。
校园文化促进成长 学校新学期开始成立丰富多彩的兴趣小组,体现知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点,与济南铁道职业学院建立爱心支教基地,广泛调动全体同学积极参与,使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼。用好学校每一块醒目的墙壁,把墙壁当作宣传阵地。让每墙说话,力争让校园的一草一木,一墙一角,都成为教育学生的活的教科书,学校建立了传统文化宣传栏,将儒道家的经典语录、国粹京剧展示在文化长廊中,使我们的传统文化如春雨润物无声,让学生悄然接受着知识的熏陶。
科研篇--立足校本教研,提高教学水平
倡导教科研结合,以研促教该校倡导教研活动课题化、系列化,营造教学研究的氛围,构建资源共享平台,实现从“只教不研”、“以教带研”到“以研促教”的转变。因此,今年我们进一步加强教研组建设,除了抓教研组常规工作外,重点抓课堂教学的研究,一方面,围绕“有效课堂”积极开展听评课活动。要求教研组组员之间加强对随堂课的听课、评课,组员之间面对面进行课堂教学研究,把有关信息及时反馈;另一方面,各教研组成员结合自己的实际教学,与本组成员共同商讨不同课型,不同内容,及对不同学生进行有效教学的立足点,讲自己实施有效课堂教学的得失、困惑及下一步准备实施的内容,共享教师们的教学经验及教学方法、途径。使每位教师在活动中都有所收获,都有所提高。
实施“拜师结对”活动结合区教育局培养青年教师的工作精神,该校开展了“拜师结对”活动,让初涉教坛的青年教师和富有教学经验的老教师之间建立师徒关系。目的是以老带新,做好“传、帮、带”工作,使青年教师尽快熟悉业务,并脱颖而出,成为教学业务骨干。通过结对子、师徒互相听课、切磋教育教学中的问题,该校两名初涉教坛的青年教师迅速成长,很快进入了教师的角色,她们的课堂教学已初见成效,两位教师撰写的教育教学案例分别获得了市级二等奖。她们正向该校的教学骨干队伍走去。
教育勃发在今日,杨柳吐绿纳新枝,该校将在高新区管委会的领导下,在社会事务局的关怀和支持下,励精图治,开拓创新,在古老的巨野河畔,在雄起的泉城新城,打造一颗更加璀璨明亮的明珠!
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